NOMBRE: Diana Carolina Silva
PROFESORES:
Juan David Arias
Mónica Pineda
TEMA: Áreas corticales

ÁREAS CORTICALES
La estimulación eléctrica de la corteza ha servido para la localización de funciones específicas, y así poder obtener mapas. El mas conocido es el de Brodmann.

ÁREA DE LA PROYECCIÓN MOTORA

Área promotora: su función principal es la de controlar músculos y entre estos se están los labios, los dedos, los ojos, boca entre otros y por esto controla el habla ya que es la que articula las palabras. Estos movimientos de dan en el área 6 y los oculomotores en el área 8.

ÁREAS DE PROYECCI ÓN SENSITIVA

Corteza visual primaria: como su nombre lo dice detecta señales visuales, nos permite conocer el mundo por medio de imágenes. Pertenece al área 17.

Corteza olfatoria primaria: ubicada en la punta del lóbulo temporal, esta zona permite conceptuar por medio de los olores.

Corteza auditiva primaria: nos permite entender el mundo por medio de sonidos, está ubicada en las áreas 41 y 42.

AREAS DE ASOCIACIÓN

Corteza visual secundaria: daños en esta área pueden provocar que las personas no alcancen a reconocer rostros familiares y que no puedan ver color en algunas partes de su campo de visión. Se ubica en el área 18 y 19.

Corteza auditiva de asociación: esta área influye en la comprensión del lenguaje oral; daños en ella incapacitan a la persona a que entienda el lenguaje hablado, se localiza en las áreas 24 y 25.

Corteza prefontal: en esta area se elaboran pensamientos como el juicio y el razonamiento y por tanto es la encargada de elaborar movimientos complejos.

FUENTE: Internet
RECURSOS EMPLEADOS:
http://www.neuromedia.ca/es/nos_articles/cerveau2.pdf
http://sua.psicol.unam.mx/basesbiologicas/PSI/unidad2.html

http://www.cfnavarra.es/salud/anales/textos/vol20/suple3/suple5.html
http://www.racve.es/actividades/encefalizacion%20lenguaje%20Portera.htm


Que esperaba encontrar: esperaba encontrar información especifica de cada una de las áreas corticales, su función y su ubicación.

Que encontré: encontré información sobre las áreas corticales complicada de entender, ya que eran textos con un vocabulario muy técnico que en la mayoría de los casos no entendí y por esta razón no pude sacar mucha información de ellos. También encontré otros documentos mas claros pero estos ya no me daban tanta información solo me daban información básica, pero fue de esta básica de la que pude sacar algo importante y que me quedara completamente claro

NOMBRE: Diana Carolina Silva Torres
PROFESORES:
Juan David Arias
Mónica Pineda
TEMA: Trastornos del habla y del lenguaje

AFASIAS

La afasia es un trastorno del lenguaje producido generalmente por daños en el hemisferio izquierdo del cerebro a causa de accidente cerebrovascular, traumatismo encefalocraneano, el desarrollo lento de un tumor cerebral, infecciones y lesiones cerebrales; debido a que esta parte del cerebro esta relacionada con la comprensión y expresión del lenguaje se ve directamente afectada la función comunicativa.
La afasia era considerada una enfermedad propia de adultos y adultos mayores, pero gracias a los avances tecnológicos se a descubiertos que es una enfermedad que se puede presentar a cualquier edad y pueden influir factores como al alcoholismo, la drogadicción, el tabaquismo y la mala alimentación.
Existen varios tipos de afasias: la afasia global, la afasia de Broca, y afasia de Wernicke

AFASIA GLOBAL

Es una de las afasias más graves ya que esta afecta las áreas de Broca y Wernicke al mismo tiempo lo que quiere decir que se ve trastornada tanto la producción como la comprensión del lenguaje lo que lleva a que la persona tenga su lenguaje reducido a fragmentos silábicos tenga una comprensión limitada a ordenes muy simples lo que lleva a que su lectura sea casi imposible y que la escritura sea muy reducida hasta el punto de que solo sea capaz de firmar o a hacer copias defectuosas.

AFASIA DE BROCA

Básicamente se caracteriza por el déficit que se presenta en la expresión del lenguaje, tiene una buena comprensión auditiva y capacidad de repetición escasa por lo que presenta un problema en la codificación del mensaje.
Afecta seriamente la escritura y esta se ve alterado no solo por los problemas que lleva la afasia sino por problemas motores. En conclusión las personas con este tipo de afasia leen pero no escriben, entienden si les hablan.

AFASIA DE WERNICKE

Este síndrome constituye dos elementos principales: El trastorno de la comprensión del habla, que básicamente es la incapacidad para distinguir entre los elementos de las palabras o fonemas tanto escritos como hablados y relaciona el área de la audición. El otro punto es un habla relativamente fluido, pero parafásica. El defecto del lenguaje se manifiesta por la incapacidad para repetir palabras habladas y escritas, este punto se relaciona con el área visual.
A diferencia de la afasia de Broca, un paciente con afasia de Wernicke produce muchas palabras no sustantivas, y estas palabras a menudo están malformadas o no son apropiadas, este trastorno se conoce como parafasia


FUENTE: Internet
ESTRATEGIA DE BUSQUEDAD: consulta
RECURSO EMPLEADO:

http://www.healthsystem.virginia.edu/uvahealth/adult_ent_sp/aphasia.cfm http://www.nidcd.nih.gov/health/spanish/aphasia_span.asp

http://www.angelfire.com/journal2/afasias_monica/

http://ceril.cl/P13_afasia.htm

BASES NEUROANATÓMICAS DEL LENGUAJE

NOMBRE: Diana Carolina Silva Torres

PROFESORES:
Juan David Arias
Mónica Pineda
TEMA: Bases neuroanatómicas del lenguaje

CORTEZA CEREBRAL
Como bien sabemos el cerebro esta divido en

dos hemisferios, el hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo. El hemisferio derecho está relacionado con el reconocimiento de las personas, orientación espacial, la apreciación de la música y del arte; el hemisferio izquierdo por su parte, está relacionado con el lenguaje y con sistemas como la matemática y la lógica.

EL AREA DE BROCA:
La primera parte del cerebro definida en relación con el lenguaje fue la parte posterior del tercer giro frontal, descrita por Pierre Paul Broca, desde entonces es conocida como el área de Broca y es identificada como el centro de mecanismos del lenguaje, por esto es una región que participa en varias funciones como es la lectura y la escritura.
Aunque esta área ha sido relacionada específicamente con el lenguaje cabe resaltar que también esta involucrada en la compresión.
Por la ubicación de dicha zona se considera como el sitio donde se lleva a cabo la elaboración de los patrones de los movimientos de las estructuras productoras de los distintos sonidos, rasgos y fonemas.

EL AREA DE WERNICKE
Wernicke señalaba en esta amplia zona una porción anterior relacionada con el lenguaje y una posterior relacionada con la comprensión de los sonidos, por tanto juega un papel importante en la decodificación de la información auditiva con valor lingüístico.

EL LOBULO PARIETAL
Esta dividido en lóbulo parietal inferior y superior; en la parte central corresponde el área primaria de la proyección somatosensorial y detrás de ellas están otras áreas que corresponden a zonas de elaboración de este tipo de sensibilidad. Si consideramos que las zonas occipitales son zonas de elaboración visual y que las temporales de elaboración auditiva, podemos deducir que desde el punto de vista anatómico la ubicación estratégica del lóbulo parietal inferior como zona de asociación de varias sensibilidades.

FUENTE: Internet

ESTRATEGIA DE BUSQUEDA: consulta directa

RECURSO EMPLEADO:

http://www.med.univ-rennes1.fr/iidris/cache/es/3/304 (marzo 21 de 2008)

http://www.medigraphic.com/espanol/e-htms/e-h-gral/e-hg2007/e-hg07-3/em-hg073i.htm (marzo 21 de 2008)
http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/corteza_cerebral.htm (marzo 21 de 2008)

INTRODUCCIÓN

MEDIACIONES ENTRE EL UNIVERSO Y LA MENTE

El hombre vive rodeado de una gran cantidad de estimulaciones sensitivas como son las señales luminosas, los olores, los sabores, ruidos y sonidos entre otros, sin embargo, el hombre es capaz de controlar este mundo desordenado porque su cerebro procesa y organiza estas sensaciones en representaciones útiles para su supervivencia, en conceptos de realidad que luego realizamos en palabras.

El lenguaje es una de las facultades de la mente que reside en el cerebro, en el hemisferio izquierdo y este a su vez se divide en cerebro anterior o motor (lóbulo frontal) encargado de la codificación del lenguaje en el habla.

MEDIADORES ENTRE EL CONCEPTO Y LA PALABRA

Con el lenguaje la memoria traduce los conceptos a formas simbólicas; tres mecanismos de la corteza cerebral influyen para hacer una relación entre los conceptos y las palabras con la comprensión y la expresión del lenguaje. La existencia de estos mecanismos se puede demostrar por la evidencia clínica en el estudio de enfermedades del lenguaje; estos procesadores son:

Procesadores de concepto: todo lo que la persona percibe esta orientado por mecanismos receptores sensoriales y respuestas motoras que actúan como ayudante para reducir datos y poder trazar mapas de la realidad dominado por otro amplio conjunto izquierdo y derecho que representa las interacciones no lingüísticas entre el cuerpo y el entorno como son formas, colores, estados de animo lo que permite que el hombre pueda categorizar la realidad en objetos, sucesos y relaciones.

Procesadores lingüísticos: este es el encargado de la dominación de los objetos con los nombres y sus cualidades con los adjetivos. Los sucesos son para los verbos y sus cualidades para los adverbios, las conjunciones y preopciones designaran la relaciones entre objetos entre si y entre los sucesos. El componente sintáctico es el encargado de enlazar las categorías de la lengua en expresiones cuya unidad básica es la oración. El acento y la entonación es una construcción del hemisferio derecho.

Procesadores mediadores: se les denomina mediadores porque su función es mediar entre las estructuras del conocimiento y las estructuras lingüísticas; estos mecanismos pueden recibir palabras, oraciones y hacer que el cerebro recuerde o cree los conceptos y juicios para estimular la expresión verbal.Los tres procesadores son redes de neuronas interconectadas de una manera tan precisa que permite que procesar el pensamiento y realizarlo en el lenguaje y viceversa; si estas interconexiones se ven de afectadas de alguna manera se bloquea el proceso de realización del lenguaje y ocurre el fenómeno cotidiano llamado “en la punta de la lengua”.

Tomado de:

ROJAS, Jaime." la relacion entre el cerebro y el lenguaje", suplemento loterario Dominical editorial el colombiano, 20 de octubre de 1996.